Misja i cele

Stowarzyszenie Nauczycieli Polonistów dba o rangę i poziom języka polskiego jako języka narodowego oraz o wysoki poziom edukacji polonistycznej w szkołach na wszystkich etapach kształcenia.

ZOBACZ STATUT

LUBLIN JAKIEGO NIE ZNACIE! 25 lat Stowarzyszenia Nauczycieli Polonistów Oddziału Lubelskiego

Szanowne Koleżanki, Drodzy Koledzy SNaPowicze!
Przesyłam jeszcze nieoficjalny (bez patronów) program uroczystości - obchodów naszego jubileuszu.
Serdecznie zapraszamy przedstawicieli wszystkich oddziałów, by wspólnie poświętować i przy okazji przyjrzeć się Lublinowi ze strony ciut tajemniczej, mało znanej...
Liczymy na Waszą obecność i mamy nadzieję, że wspólne spotkanie zaowocuje nowymi znajomościami, pomysłami i zainspiruje nas wszystkich do działania.
Przesyłajcie info dalej, do znajomych Polonistów. Powiem tyle: Warto tym razem nie przegapić Lublina!

Z serdecznością
Ania Zielińska
tel. 604177462

Czytaj więcej

Z cyklu: Małe Ojczyzny

"Nie pytaj, co twój kraj może zrobić dla ciebie,
Pytaj, co ty możesz zrobić dla swego kraju"
John Fitzgerald Kennedy

W dniu 17 czerwca 2021r. odbyło się rozstrzygnięcie konkursu "Kocham Cię, Pilawo", zorganizowanego przez Miejsko-Gminny Dom Kultury w Pilawie, pod patronatem Burmistrz Miasta i Gminy w Pilawie. Do Konkursu przystąpili uczniowie ze szkół podstawowych z  miasta i gminy. Celem Konkursu jest propagowanie wiedzy o mieście i gminie Pilawa w oryginalnych pracach literackich, które mają się odznaczać  bogatą polszczyzną i niebanalnym spojrzeniem na naszą małą ojczyznę od 1929 roku do chwili obecnej. Konkurs trwa już 11 lat. W tym roku uczniowie napisali prace literackie, wybierając jeden z tematów: Klasy 5-6 : Kartka z pamiętnika ze wspomnieniami o szkole, List przodka z XIX wieku do współczesnego potomka.

W klasach 7-8: Pilawa za 100 lat-opowiadanie literackie z dialogiem, Bolesław Wójcik, bohater narodowy z mojej małej ojczyzny. 

Uczniowie napisali interesujące prace, w których wyrazili swoje emocje i przedstawili wiedzę o przeszłości, teraźniejszości i przyszłości Pilawy i okolic. Zaprezentowali też swój talent polonistyczny i językowy.

Ogromne podziękowania przesyłamy uczniom, rodzicom, nauczycielom za zainteresowanie Konkursem, za umożliwienie dzieciom zdobywania wiedzy o Pilawie, szczególnie w czasach pandemii podczas zdalnego nauczania. Zdobywanie wiedzy o małej ojczyźnie jest ważnym elementem w rozwoju emocjonalnym, społecznym, intelektualnym, moralnym dziecka i dorosłego człowieka.

Z przykrością stwierdzamy, że nie wszystkie szkoły wzięły udział w Konkursie.

Podziękowania i ogromną wdzięczność przekazujemy nauczycielom emerytom za pomysł, opracowywanie regulaminu oraz sprawdzanie prac uczniów - Marii Gudro-Homickiej, Henryce Wiechetek, Barbarze Skierkowskiej.

Wręczenie nagród Laureatom Konkursu odbędzie się  podczas Dni Pilawy 27 czerwca o godz. 16.30 w MGOK w Pilawie. 

Maria Gudro-Homicka

Historia Stowarzyszenia Nauczycieli Polonistów opinia o publikacji

Teresa Kosyra-Cieślak
Nauczycielka języka polskiego, doradca metodyczny, konsultant LSCDN, autorka publikacji metodycznych

Historia Stowarzyszenia Nauczycieli Polonistów napisana przez Marię Gudro-Homicką to lektura dla każdego polonisty, a nawet dla każdego nauczyciela; nie tylko tych, którzy są lub byli członkami Stowarzyszenia. Spisane z benedyktyńską cierpliwością przedsięwzięcia, projekty, wycieczki, wyjazdy studyjne, konferencje, warsztaty i inne wydarzenia, zebrane dokumenty i zdjęcia – to historia ostatnich bez mała 30 lat polskiej edukacji, w której każdy, kto zetknął się ze szkołą, odnajdzie cząstkę siebie. Jakkolwiek publikacja pełna jest osobistych wspomnień i emocji (które czynią ją żywą i barwną) i w jakimś stopniu jest historią własną grupy osób szczególnie zaangażowanych w powstanie i funkcjonowanie SNaP-u, to przecież owa płaszczyzna osobista wpisana jest w szeroki kontekst przemian szkoły i społeczeństwa ostatnich trzech dekad.

Historia ta zaczyna się z początkiem lat dziewięćdziesiątych, kiedy to, jak pisze Autorka, istniał jeden uniwersalny program nauczania języka polskiego i cztery „okresy” roku szkolnego, po których należało raportować stopień realizacji owego programu. Wówczas, na kursie dramy w warszawskim Teatrze Ochoty, spotkały się inicjatorki przyszłego Stowarzyszenia: Maria Gudro i Marta Sobocińska. Sama idea, aby uczyć języka polskiego metodą dramy, była na owe czasy wręcz awangardowa. Ci, którzy wówczas zajmowali się szkołą i edukacją, pamiętają, że dopiero zaczynał się oddolny ruch zmierzający do poprawy jakości nauczania, zmian relacji między uczeniem się i „nauczaniem”, poszukiwania nowych, alternatywnych metod pracy  z uczniem i sposobów jego oceniania. Inicjatywa stworzenia wśród nauczycieli polonistów społecznej organizacji, która konsolidowałaby ich twórcze pomysły, pracę i zapał, spotkała się z zainteresowaniem wielu osób. Wkrótce wyłoniła się grupa pasjonatek i pasjonatów, których działalność zataczała stopniowo coraz szersze kręgi.

Czytaj więcej

Retoryka – zapomniany fragment szkoły. Szkice metodyczne publikacja SNaP

Koleżanki, Koledzy, szanowni Poloniści
równolegle z książką o SNaPie powstaje druga książka Retoryka – zapomniany fragment szkoły. Szkice metodyczne. Jest to praca zbiorowa pod redakcją Marii Gudro-Homickiej.

Ogromne podziękowania należą się autorom tekstów: członkom SNaPu, nauczycielom niezrzeszonym w stowarzyszeniu, pracującym z dziećmi i młodzieżą na różnych etapach kształcenia, którzy dowiedzieli się o pomyśle napisania książki 15 grudnia 2021r. podczas spotkania w Warszawie z prof. Andrzejem Waśko, a 10 marca tego roku otrzymałam prawie komplet artykułów na temat, jak uczyć retoryki od przedszkola do matury - 300 stron To świadczy o tym, że:

  • na nauczycielach praktykach można polegać,
  • odczuwają brak literatury na ten temat,
  • chcą uczyć mówienia tak jak czytania, słuchania, pisania i innych umiejętności, a nie tylko przygotowywać do egzaminu.


Poniżej prezentuję przedmowę do książki jako jej zapowiedź.

Maria Gudro-Homicka

Czytaj więcej

PANI DOKTOR

Tak mówiliśmy o Pani Doktor Gertrudzie Wichary i każdy wiedział, o kogo chodzi. ,,Taka’’ Pani Doktor była jedyna, niepowtarzalna. Filigranowa postura i wielka osobowość. Kobieta pełna dystynkcji, ubrana zawsze gustownie. W kolorach i wzorach stonowanych, a mimo to wyróżniająca się w tłumie. Ten umiar, takt i styl zawsze trafnie dobrany do sytuacji, był jej atutem i wyróżnikiem, nie tylko w ubiorze, ale też w pracy twórczej, dydaktycznej, administracyjnej.

W latach 80. i 90. ub. w., kierowała Pracownią Humanistyczną Wojewódzkiego Ośrodka Metodycznego we Wrocławiu, skupiającą doradców metodycznych nauczycieli : języka polskiego, historii, wiedzy o społeczeństwie i bibliotekarzy, z terenu dwóch ówczesnych województw – wrocławskiego i wałbrzyskiego. Zasięg terytorialny rozległy, a wymagania intelektualne i organizacyjne wobec pracowników jeszcze większe.

Nie wywierała presji. Inspirowała i stwarzała możliwości.  Na comiesięcznych seminariach, dzięki Niej (i doktorowi Tadeuszowi Patrzałkowi) gościliśmy elitę ówczesnej krajowej polonistyki. ,,Warsztaty Polonistyczne’’ – Jej dziecko – kwartalnik znany i ceniony w całym kraju, na wiele lat stał się forum wymiany doświadczeń i prowadzenia dyskusji, jakże wówczas burzliwych i ważnych. ,,Zadania do lektury’’ pod red. G. Wichary i T. Patrzałka obejmowały utwory z kanonu lektur od klasy czwartej szkoły podstawowej do klasy maturalnej. Docierając do setek uczniów, wywierały wpływ na model nauczania języka polskiego. Pani Doktor również wiele pisała i publikowała. Współpracowała z Polonistyką w Poznaniu, jedynym wówczas czasopismem dla nauczycieli języka polskiego.

Organizowała konferencje i warsztaty metodyczne dla nauczycieli., którzy chętnie i licznie pojawiali się w WOM-ie.

Pani Gertruda Wichary była intelektualistką i perfekcjonistką, działającą z rozmachem kreatora, ale też – wyrozumiałą szefową, która dla każdego miała czas i wiele życzliwości. Pozostanie nam w pamięci obraz człowieka mądrego, odważnie inicjującego polemiki, krytycznego, niezwykle wnikliwego i zatroskanego o polską oświatę w ogóle, a polskiego nauczyciela – w szczególności.

Cześć Jej Pamięci

Zofia Nowak
Leokadia Pawliszak
SNaP

Czytaj więcej

Stowarzyszenie Nauczycieli Polonistów. Historia i współczesność zapowiedź publikacji

Zapowiedź kolejnej publikacji Stowarzyszenia Nauczycieli Polonistów autorstwa Marii Gudro-Homickiej Stowarzyszenie Nauczycieli Polonistów. Historia i współczesność po konsultacji z polonistami, dawnych i obecnych członków SNaPu, nauczycieli spoza organizacji, psychologa.

Jeśli ktoś z Państwa, czytelników tej zapowiedzi, ma wiedzę o naszym stowarzyszeniu i chce się z nią podzielić, proszę o kontakt:

Przedmowa

Szanowni  Koleżanki i Koledzy, Członkowie i Sympatycy SNaPu

Z wielką radością przekazuję w Państwa ręce publikację dotyczącą historii Stowarzyszenia Nauczycieli Polonistów, jednego z pierwszych stowarzyszeń nauczycielskich w III Rzeczypospolitej Polskiej. Ta publikacja jest okazją do utrwalenia wspomnień o nauczycielach języka polskiego, którzy w tamtych czasach bezinteresownie, z zapałem, z zaangażowaniem, z dumą, kosztem swoich najbliższych, zrzeszali się w stowarzyszeniu, aby podnosić swoje kwalifikacje, aby podzielić się swoimi doświadczeniami metodycznymi, aby zmieniać prawo oświatowe. A przede wszystkim chcieli być ze sobą i czerpać od siebie nawzajem dobrą energię.  

Zobacz także:

Czytaj więcej

EDUKACJA W AKCJI międzynarodowa konferencja

Centrum Nauki Experyment w Gdyni zaprasza do udziału w międzynarodowej konferencji EDUKACJA W AKCJI [14-16 kwietnia].

W ramach wydarzenia odbędą się wykłady oraz warsztaty z udziałem gości z Polski, Grecji, Czech i Węgier.

Na konferencję zapraszamy dyrektorów szkół, nauczycieli, pracowników samorządowych, specjalistów zajmujących się edukacją formalną i nieformalną, pracowników centrów nauki oraz pozostałe osoby działające w obszarze edukacji.

Gośćmi konferencji będą m.in.:

Krzysztof Głomb - Pełnomocnik Ministra Cyfryzacji ds. współpracy z administracją samorządową. Prezes Zarządu Stowarzyszenia „Miasta w Internecie”.

Przemysław Staroń - psycholog i kulturoznawca, wykładowca, Nauczyciel Roku 2018.

Irmina Żarska – wykładowca, nauczycielka, specjalistka w obszarze wdrażania nowoczesnych systemów edukacji.

Konferencja odbędzie się w formie online.

Udział w wydarzeniu jest bezpłatny, obowiązuje rejestracja (liczba miejsc jest ograniczona).

Więcej informacji można znaleźć na stronie experyment.gdynia.pl oraz na Facebooku Centrum Nauki Experyment.

Kontakt w sprawie konferencji: konferencja@experyment.gdynia.pl

Zachęcamy do udostępniania informacji o konferencji na Państwa stronach internetowych oraz w mediach społecznościowych.

 

Zapraszamy.

 

Justyna Sudakowska
Specjalistka ds. PR i marketingu
Dział Rozwoju i Współpracy

+48 58 727 39 73 

Centrum Nauki EXPERYMENT w Gdyni
Al. Zwycięstwa 96/98, 81-451 Gdynia
 www.experyment.gdynia.pl

WARTOŚCI W JĘZYKOWYM OBRAZIE ŚWIATA POLAKÓW I LITWINÓW III. PRZESZŁOŚĆ I WSPÓŁCZESNOŚĆ W JĘZYKU I KULTURZE międzynarodowa konferencja

Centrum Polonistyczne Uniwersytetu Wileńskiego,
Katedra Tekstologii i Gramatyki Języka Polskiego IFP UMCS
i Komisja Etyki Komunikacji Polskiej Akademii Nauk

serdecznie zapraszają na międzynarodową konferencję 

WARTOŚCI W JĘZYKOWYM OBRAZIE ŚWIATA POLAKÓW I LITWINÓW III. PRZESZŁOŚĆ I WSPÓŁCZESNOŚĆ W JĘZYKU I KULTURZE,

która odbędzie się 7–8 października 2021 roku w trybie zdalnym.

Jest to już trzecie spotkanie nad badaniem wartości dwóch wspólnot etnicznych – polskiej i litewskiej, które łączy wspólna historia i wspólna przestrzeń kulturowa. Tegoroczne spotkanie będzie w całości poświęcone zagadnieniom szeroko rozumianej przeszłości w jej powiązaniach z teraźniejszością. Analiza wybranych nazw wartości ujęta z różnych perspektyw językowych ma pokazać, co w językach jest wspólne, co odmienne, co odpowiedzialne za bariery w komunikacji międzykulturowej. Analizując genezę tych pojęć, nieuniknione jest nawiązanie do wspólnej historii i doświadczeń społecznych, co pozwoli na nowo je odczytać i w miarę obiektywnie zinterpretować, wykorzystując narzędzia naukowe – językoznawcze i kulturowe, a to znaczy jak najbardziej obiektywne.

Bardzo aktualnym dziś problemem stają się nie tylko takie wartości, jak: wspólnota, przyjaźń, tolerancja, wyrozumiałość, sprawiedliwość, ale też tak zwane antywartości, pojęcia określające zjawiska negatywne i szkodliwe dla społeczeństwa, prowadzące do niszczenia tożsamości, też do poniżania, zastraszania, wykorzystywania człowieka przez człowieka. W kręgu naszych zainteresowań będą więc też takie zjawiska, jak: wojna, zniewolenie, terror, zagrożenie, konflikt, kłótnia, gwałt, poniżenie, strach, wstyd i in. Planujemy dyskutować o różnych formach pamięci i zapamiętywania, też niepamięci i zapominania. Zjawiska te są bardzo znaczące dla wszechstronnej interpretacji dziejów dawnych i ich wpływu na współczesność.

Dyskusje o zagadnieniach tak różnorodnych przybliży nam przeszłość, ukaże transformację niektórych zjawisk społecznych oraz ujawni ich związek ze współczesnością. Wykorzystanie różnych form i przejawów kultury w tego typu badaniach pozwoli nie tylko na analizę już wytypowanych grup wartości, ale też wykrycie nowych, ich interpretację w kontekście konceptosfery polskiej i litewskiej. 

Przedmiotem analiz będą materiały współczesne i historyczne – różnego rodzaju dane językowe (leksykograficzne i tekstowe, w tym teksty publicystyczne i dokumenty historyczne oraz różne gatunki folkloru). Cennym aspektem badań są też tak zwane dane przyjęzykowe, to znaczy różne formy kultury materialnej: twórczość ludowa, taniec, muzyka, zabytki architektury i sztuki, dzieła dawnego i współczesnego malarstwa i in.

Jako że nasze spotkania są rozumiane też jako warsztaty dla młodych badaczy, do udziału w konferencji zapraszamy również doktorantów i osoby, które dopiero zaczynają swoje badania w dziedzinie lingwistyki kulturowej i aksjologicznej.

Języki konferencji: litewski, polski, rosyjski, angielski.

Zgłoszenia na konferencję prosimy nadsyłać do 1 czerwca 2021 roku.

Gdyby się okazało, że istnieje możliwość spotkania w Wilnie wszystkich uczestników konferencji, poinformujemy o tym Państwa niezwłocznie.

W imieniu organizatorów konferencji
Prof. dr hab. Stanisława Niebrzegowska-Bartmińska
Prof. dr Kristina Rutkovska

 

RETORYKA WE WSPÓŁCZESNEJ SZKOLE seminarium metodyczne

W dniu 15 grudniu 2020 r. odbyło się spotkanie Zarządu Głównego Stowarzyszenia Nauczycieli Polonistów oraz grona czynnych polonistek należących do Stowarzyszenia z profesorem Andrzejem Waśką, które zostało zainicjowane przez Zarząd SNaP-u, a wynikało przede wszystkim z potrzeby zastanowienia się nad obowiązującą podstawą programową języka polskiego, a w szczególności treściami związanymi z retoryką. Wielu nauczycieli zgłaszało potrzebę otrzymania wskazówek metodycznych dotyczących tego zagadnienia.

Spotkanie rozpoczęło się od dyskusji związanej ze zdalnym nauczaniem. Zebrani przedstawili trudności wynikające z istniejącego nauczania. Wymieniono m. in. następujące trudności: brak dostępu do Internetu w domach uczniów, przeciążenie nauczycieli ogromem zadań wynikających z nauczania zdalnego, szczególnie związanych z przygotowaniem do zajęć w innej formie, głównie materiałów dydaktycznych i kart pracy oraz przygotowaniem i sprawdzaniem wypowiedzi pisemnych.

Czytaj więcej

Refleksja pokonferencyjna

25 listopada 2020r. odbyło się webinarium nt. „Kluby Mówców i Pisarzy – Projekt Edukacyjno – Wychowawczy”,  które poprowadził Profesor Andrzej Waśko, literaturoznawca, nauczyciel akademicki. Już na samym początku spotkania podkreślił, że pojęcie retoryki ma bardzo szerokie znaczenie i zastosowanie, bowiem jest ona obecna w prawie, biznesie, szkole.

Nauczanie tej umiejętności, w połączeniu z praktyką społeczną, daje możliwość wykorzystania jej walorów. Profesor podkreślił, że wyróżnia się pięć działów retoryki. Pierwszy z nich zwany jest Inventio, polega na wynajdywaniu tematu oraz przedmiotu myśli. Określa się tutaj podstawę rzeczową, należy jednak mieć zasoby wiedzy i skupić się na tym, co może zainteresować odbiorców, zintegrować wiadomości. Drugi to Dispositio, czyli funkcjonalne ułożenie zebranego materiału, notatek. Trzecim element stanowi Elocutio, tj. poprawne, jasne, stosowne i ozdobne wysłowienie. Opiera się na dobraniu odpowiednich struktur składniowych, właściwym podziale tekstu na akapity, by wygłaszana mowa była logicznie spójna, a pauzy pojawiały się we właściwych partiach wypowiedzi. Kolejnym elementem jest Memoria. Skupia się na opanowaniu pamięciowym mowy, podkreśla kulturowe i społeczne funkcje pamięci, zaś Pronuntiatio  to właściwe wygłoszenie mowy.

Profesor przedstawił także trzy rodzaje retoryczne (tria genera dicendi): demonstratywny (genus demonstrativum) – mowa okolicznościowa, deliberatywny – dyskusja panelowa, debata (genus deliberativum), sądowy (genus iudiciale) – polemika, debata oksfordzka.

Dodał także, że retoryka ma wady, ponieważ odbiorców przekonuje prawdopodobieństwo, a nie dochodzenie do prawdy. Umiejętności erudycyjne potrafią zdziałać wiele, w praktyce jesteśmy poniekąd skazani na retorykę. Ważne jest to, że w realiach szkolnych to właśnie ona aktywizuje młodzież do działania, łącząc kompetencje językowe, estetyczne z kompetencjami intelektualnymi, pozwala budować autorytet mówcy i lidera społecznego.

Opracowała: Marta Mirgos

Retoryka na dziś

Inventio, dispositio, memoria, elocutio, actio – to terminy z klasycznej retoryki, które brzmią muzealnie, jednak ciągle są żywe, chociaż pod zmienionymi nazwami. Wykazał to profesor Andrzej Waśko w szkoleniu online dla polonistów, które odbyło się 25 listopada 2020r.

Kiedy przeglądamy nowe podręczniki z języka polskiego do klasy pierwszej liceum, możemy w nich napotkać fragmenty dzieł Arystotelesa o retoryce i wyimki z mistrzowskich mów Cycerona. Owszem, odrobina erudycji nie zaszkodzi, jednak prof. Waśko zwrócił uwagę, że, zgodnie z nową podstawą programową, retoryka ma się stać nie tyle przedmiotem badań, ile (na powrót) narzędziem kształtowania sprawności w wypowiadaniu się. Świadome stosowanie reguł retoryki jest potrzebne zarówno uczniowi, jak i nauczycielowi – oraz szerzej: dyrektorowi szkoły, ludziom mediów, wreszcie politykom i wszystkim uczestnikom życia publicznego. 

Powrót do sprawdzonych zasad tworzenia zdania, planu, akapitu, ćwiczenie pamięciowego opanowania tekstu i sprawności wymowy to zadanie, z którym szkoła nigdy się nie rozstała, które jednak w ostatnim czasie może nieco zaniedbała. Nowe podstawy programowe nie wprowadzają zatem w tym zakresie rewolucji, tylko przypominają, że nie należy zaniedbywać nauki o pięknie. A piękno języka jest tą wartością, którą właśnie poloniści mają pielęgnować: jej uczyć i jej wymagać.

Antoni Buchała, Libiąż

Drogie Koleżanki, Koledzy Poloniści

Jest to dla nas trudny czas - chaos, niepewność o jutro i troska o własne zdrowie i życie. 

Jednak pracujemy, bowiem dobro dzieci i młodzieży jest dla nas ważne. Mamy nadzieję, że walka z pandemią się skończy i wrócimy do tradycyjnego planowania pracy z uczniami,  do nauczania retoryki, gdyż trudny czas prawie wyeliminował mówienie w szkole. 

Wróćmy więc do podstawy programowej i pochylmy się nad nauczaniem pięknego mówienia, argumentowania, recytacji, bogacenia słownictwa, etyki słowa i komunikacji. 

Pan Profesor Andrzej Waśko z Kancelarii Prezydenta RP zachęca do współpracy członków naszego stowarzyszenia, do udziału w opracowaniu materiałów, w których zawarte będą praktyczne rozwiązania w zakresie retoryki. 

Gdy minie obecna fala pandemii, Profesor planuje spotkanie z nauczycielami w celu ustalenia szczegółów współpracy SNaPu z Kancelarią Prezydenta RP. 

W związku z tym bardzo prosimy o przesłanie propozycji, wniosków na następujące tematy. 

Autorzy propozycji wezmą udział  w Projekcie ,,Retoryka w praktyce szkolnej” z udziałem prof. Andrzeja Waśko i innych specjalistów w tej dziedzinie. Pierwsze  spotkanie odbędzie się w gronie 20-25 osób.  Liczy się kolejność zgłoszeń propozycji. 

Co jest ważne dla Organizatorów spotkania, Kancelarii Prezydenta i nas, SNaPu:

  1. Diagnoza:
    • Czy szkoła stwarza warunki do nauki mówienia,
    • Czy nadmiar testów, sprawdzianów, kartkówek sprzyjają rozwijaniu umiejętności mówienia, pisania, recytacji, omawiania właściwego literatury i innych tekstów kultury, bogaceniu słownictwa archaicznego i współczesnego,
    • Czy sztuka budowania dyskursu słownego jest stosowana od najmłodszych lat i stosowana w ogóle, 
    • Czy uczniowie mają możliwość  przedstawienia na lekcji swoich poglądów na temat literatury i innych tematów, 
    • Czy jako nauczyciele mamy wystarczającą wiedzę metodyczną , aby uczyć retoryki.
      Prosimy o przedstawienie obecnej sytuacji.
  2. Propozycje zmian:
    • Co zmienić w planowaniu pracy, aby był czas na właściwe omawianie lektury. 
    • Jak zaplanować plan tygodniowy, aby nauczyć ważnych umiejętności: czytania, mówienia, pisania, słuchania, myślenia, nauki o języku, kultury języka, etyki słowa  i komunikacji. 
    • Jak zaplanować lekcje mówienia, recytacji, argumentowania, wnioskowania. 
    • Jak uczyć, aby uczniowie umieli mówić, słuchać i myśleć. 
    • Jak zaplanować szkolenia dla nauczycieli w zakresie nauczania retoryki.

Wnioski proszę nadesłać do  15 grudnia na adres:

polski.snap@wp.pl, tel. 605 761 863,
maria-gudro@wp.pl, tel. 505 740 889.

dr Jarosław Wowak
przewodniczący ZG SNaPu

Maria Gudro-Homicka
Honorowa przewodnicząca SNaPu

Sprawozdanie merytoryczne z działalności ZG SNaP 2018-2020

Sprawozdanie merytoryczne z działalności Zarządu Głównego Stowarzyszenia Nauczycieli Polonistów

Za lata: wrzesień 2018 - wrzesień 2020>
na podstawie Statutu SNaPu

Zarząd Główny w Składzie:
Dr Jarosław Wowak - przewodniczący
Iwona Artowicz-Skowrońska – wiceprzewodnicząca
Bożena Czarnecka – skarbnik
Teresa Zawisza – Chlebowska – sekretarz
Maria Gudro-Homicka – członek

Komisja Rewizyjna:
Agnieszka Czajka – przewodnicząca
Hanna Błachnio – członek
Zofia Czarnocka – członek

  1. Przekazanie dokumentacji i majątku SNaPu nowemu ZG SNaPu. Październik 2018 r.
  2. Konsultacja merytoryczna nt. Rodo - listopad 2018 r.
  3. Opracowanie planu pracy ZG na lata 2019-2020 oraz uaktualnienie regulaminu pracy ZG SNaPu i Oddziałów i Kół.
  4. Udział w uroczystości odsłonięcia pomnika "Rotmistrz Pilecki Bohater Niezwyciężony" – Maria Gudro-Homicka , Jarosław Wowak - złożenie wieńca
  5. Konferencja zorganizowana przez ZG SNaPu w roku Gustawa HerlingaGrudzińskiego ,,O cierpieniu i kryzysie wartości”- 23 marca 2019 r.
  6. Po konferencji – artykuł w Gazecie Otwockiej - 3 marca 2019 r.
  7. Opracowanie materiału pokonferencyjnego -23 marca 2019 r. – opr. Zofia Czarnocka
  8. Opracowanie materiału pokonferencyjnego – 23 marca 2019 r. – Teresa Zawisza-Chlebowska
  9. Przeprowadzenie IX i X edycji Konkursu ,,Kocham Cię , Pilawo” w Pilawie w 2019 i 2020 roku.
  10. List do p. Minister Anny Zalewskiej w sprawie formuły Nowej Matury 2023 – 11.04.2019r.

[...]

Pobierz całe sprawozdanie

Prawda w tekstach kultury konferencja Komisji Etyki Komunikacji Polskiej Akademii Umiejętności

W dniach 28-29 września 2020r. w Krakowie odbyła się konferencja Komisji Etyki Komunikacji Polskiej Akademii Umiejętności ,, Prawda w tekstach kultury”, w której wzięli  udział członkowie Stowarzyszenia Nauczycieli Polonistów

Pierwszy materiał pokonferencyjny  „Prawda w tekstach kultury”

Andrzej Lam, profesor nauk humanistycznych, polonista na Uniwersytecie Warszawskim (em.), historyk i teoretyk literatury, tłumacz klasycznej poezji niemieckiej.

POETYCKA SZTAFETA RZECZNIKÓW PRAWDY

Wielką przenikliwością odznaczył się holenderski badacz literatury Arent von Nieukerken, który w artykule Powrót poezji mistycznej na przełomie XIX i XX wieku umieścił obok siebie poetów niemal nie zazębiających się swoimi życiorysami: Cypriana Norwida i  Stefana George, ale także Fryderyka Hölderlina, ujrzanego w świetle ówczesnych odkryć Norberta Hellingratha, członka George-Kreis i świetnie zapowiadającego się germanisty.* Zatrzęsły one niemiecką sceną literacką, tak jak największą sensacją Młodej Polski było trwałe zaszczepienie polskiej kulturze poezji Norwida. Pod tym względem podobieństwo między „Blätter für die Kunst” Georgego a „Chimerą” Zenona Miriama-Przesmyckiego jest uderzające, mimo że Polacy mało wtedy wiedzieli o Hölderlinie, a Niemcy nic o Norwidzie.

Czytaj więcej

Podlasie, Suwalszczyzna, Wilno…

Relacja ma charakter subiektywny, tematyczny nie chronologiczny . O jednych miejscach tylko wspominam, przy innych zatrzymuję się dłużej. Przede wszystkim kieruję się wrażeniami i emocjami, które są zasługą spotkanych ludzi i odwiedzonych miejsc.  

SZLAK KULTUROWY…

Troki. Zamek Książąt Litewskich

Wilno: Cmentarz na Rossie.

Zaułek Gotycki: Kościół św. Anny, Klasztor Bernardynów, Pomnik A. Mickiewicza;

Zaułek Bernardyński: Muzeum Adama Mickiewicza przy Bibliotece UW.

Wrota bazyliańskie (brama), Cerkiew św. Trójcy i ważny literacko Klasztor Bazylianów (scena więzienna Dziadów cz.III). W dawnym klasztorze znajduje się obecnie hotel, a każdy, kto chciałby odwiedzić celę Konrada, musi zadowolić się jej repliką w małym budynku między klasztorem a cerkwią.

Po drodze…Ostra Brama, Kościół Św. Teresy, Pałac Prezydencki (gdyby zwiedzać Wilno śladami Dziadów, należałoby wspomnieć, że był to Pałac Nowosilcowa, w którym rozgrywają się wydarzenia Sceny VIII Dziadów cz. III.)

Ratusz, Plac Ratuszowy, Cerkiew św. Paraskiewy, Plac Katedralny.

Na koniec wizyta w pracowni czarnej ceramiki u p. Paukste i krótkie spotkanie z artystą.

Podobnie jak 10 lat temu wyjeżdżałam z Wilna z poczuciem, że za szybko i zbyt wiele miejsc poza trasą spaceru, a w konsekwencji myśl, że należy tu powrócić na dłużej…

Czytaj więcej

Szkoła w Pilawie z historią w tle

"Ziemio ojczysta, ziemio jasna (...)
Można nie kochać cię - i żyć,
ale nie można owocować"
Wisława Szymborska, Gawęda o miłości ziemi ojczystej

Lekcje z CDT

Każdego dnia od poniedziałku do piątku o 13:00 edukatorki i edukatorzy Centralnego Domu Technologii prowadzą lekcje zdalne dla uczniów wszystkich poziomów szkół. W środy są one dodatkowo tłumaczone na Polski Język Migowy.


Aby wziąć w nich udział, wystarczy kliknąć >>tutaj i podać swoje imię oraz adres mailowy. Przed każdą lekcją wyślemy przypomnienie i link, pod którym się ona odbędzie.

 

Czytaj więcej

Drodzy Nauczyciele, Pedagodzy, pracownicy oświaty,

sytuacja, w której się znaleźliśmy, jest dla nas wszystkich wyjątkowo trudna. Wiemy, że jest trudna dla uczniów, którzy siedzą teraz zdemotywowani w swoich domach, a wiele ich planów stanęło pod znakiem zapytania. Wiemy też, że jeszcze trudniej jest Wam, bo z dnia na dzień zostaliście wrzuceni w zupełnie inne realia. Sami musicie się do nich dostosować, jednocześnie wspierając w tym młodzież. Mimo to jesteśmy przekonani (i nie tylko my nauczyciele!), że jesteście w stanie to zrobić.

Przez ostatnie miesiące nieustannie pokazywaliście i udowadnialiście, że macie zarówno siłę, jak i kompetencje, które są niezbędne, by sprostać tej sytuacji. W trakcie współpracy z uczniami z pewnością udało Wam się zbudować z nimi silną i pełną szacunku relację. Potraficie uczyć się nowych programów, motywować, udzielać informacji zwrotnej i aktywnie szukać rozwiązań. Te kompetencje pozostają, niezależnie od tego, czy działacie offline, czy online. W tym drugim przypadku musicie jedynie dowiedzieć się, jak skutecznie przenieść swoje umiejętności do internetu. Wiemy, jak trudno Wam działać w zmieniającej się rzeczywistości i odnaleźć się w szeregu wytycznych i gmatwaninie wskazówek, często ze sobą sprzecznych. Wiemy, jakim wymaganiom musicie sprostać, ale wiemy też, że zmieniająca się rzeczywistość szkolna nie przyćmi pasji, z jaką adoptujecie się do nowej rzeczywistości. Pamiętajcie, że Wasza moc tkwi w Waszych kompetencjach. Dlatego nie poddawajcie się, działajcie, ale korzystajcie też z potencjału wiedzy waszych uczniów, którzy w online są już od dawna i wiedzą czasami więcej od Was, ale nie przejmujcie się tym. To dobry czas, aby wykorzystać ich potencjał.

Damy radę.

W imieniu Zarządu Głównego SNaPu
dr Jarosław Wowak
Przewodniczacy
Warszawa

Język a wykluczenie debata z okazji Dnia Języka Ojczystego

Z inicjatywy Rady Języka Polskiego przy Prezydium Polskiej Akademii Nauk, Prezydenta Miasta Poznania oraz Centrum Kultury ZAMEK w Poznaniu spotkali się 20. lutego 20020 r. ludzie świata nauki, kultury, sztuki oraz młodzież, aby wziąć udział w debacie poświęconej mechanizmom dyskryminacji w języku. Z ramienia SNaPu udział wziął dr Jarosław Wowak.

Uczestnicy zastanawiali sie i poszukiwali odpowiedzi na pytanie, kto, kogo i z jakiego powodu wyklucza. głos w dyskusji zabrali: prof. Inga Iwasiów – literaturoznawczyni, prof. Danuta Krzyżyk – językoznawczyni, dr Margaret Ohia-Nowak – polonistka, Jacek Dehnel – pisarz. Debatę oficjalnie otworzył Jędrzej Solarski, zastępca prezydenta Poznania.

Spotkanie i panel dyskusyjny  prowadziła prof. Ewa Kołodziejek z Uniwersytetu Szczecińskiego, która podkreśliła, iż  "Język jest początkiem wszystkiego, co się w życiu społecznym dzieje. Buduje i kształtuje świat, w którym żyjemy i od niego zależy, jak go postrzegamy. Współcześnie dyskurs wykluczenia stał się częścią języka polityki, mediów, a także języka publicznego. Słowa wykluczające, poniżające, degradujące, wymierzone przeciwko drugiemu człowiekowi są obecne w naszym współczesnym języku codziennym."  

 

Czytaj więcej

Bezpieczne ferie o czym warto pamiętać?

Wybierając dla swojego dziecka zimowisko czy obóz narciarski, należy zadbać przede wszystkim o sprawdzenie wiarygodności organizatora.

Ministerstwo Edukacji Narodowej stworzyło publiczną bazę danych o wypoczynku, za pomocą której każdy rodzic może sprawdzić, czy dany organizator zgłosił turnus do właściwego kuratorium oświaty – na 21 dni przed terminem rozpoczęcia wypoczynku oraz na 14 dni w przypadku półkolonii i wypoczynku organizowanego za granicą.

Na stronie internetowej Baza wypoczynku (Ministerstwa Edukacji Narodowej) na bieżąco publikowane są informacje o numerach wydanych zaświadczeń, danych organizatora, liczbie uczestników oraz terminie i lokalizacji wypoczynku.

Dla uzyskania pewności, że dziecko będzie przez czas nieobecności w domu pod dobrą opieką, należy m.in.

  • skontaktować się z biurem podróży organizującym wybrane zimowisko lub obóz, wejść na jego stronę internetową i zapoznać się z opiniami o biurze na forach internetowych;
  • sprawdzić w Centralnej Ewidencji Organizatorów Turystyki i Przedsiębiorców Ułatwiających Nabywanie Powiązanych Usług Turystycznych (ewidencja.ufg.pl) czy dany przedsiębiorca turystyczny posiada wymagany wpis do prowadzonego przez marszałków województw rejestru organizatorów turystyki i przedsiębiorców ułatwiających nabywanie powiązanych usług turystycznych oraz obowiązujące zabezpieczenie finansowe na wypadek swojej niewypłacalności;
  • sprawdzić czy autokar, którym dzieci pojadą na wycieczkę, jest bezpieczny – można skorzystać z usługi Bezpieczny Autobus, która zapewnia bezpłatny dostęp do aktualnych danych z państwowego rejestru.

Literatura i pamięć seria wydawnicza Instytutu Pamięci Narodowej

W dniu 18 grudnia 2019 roku w Belwederze odbyła się kolejna debata Narodowej Rady Rozwoju pod patronatem Prezydenta RP Andrzeja Dudy, kierowanej przez prof. Andrzeja Waśko, Doradcy Prezydenta RP. Podczas debaty została zaprezentowana pierwsza seria wydawnicza Instytutu Pamięci Narodowej ,,Literatura i Pamięć”, skierowana m.in. do nauczycieli, studentów historii i polonistyki, do uczniów szkół średnich i innych zainteresowanych czytelników, prezentująca nowe lektury w podstawie programowej z 2017r.

Czytaj więcej

Lektury uzupełniające w szkole średniej

Na spotkaniu z polonistami szkół średnich panie Dyrektor trzech bibliotek zaproponowały utwory jako tzw. lekturę uzupełniającą do podstawy programowej obowiązującej od tego roku szkolnego. Wyraźnie preferują literaturę współczesną, na brak której w spisach lektur tak narzekamy. A jest ona najważniejsza, bo pomaga młodemu człowiekowi zrozumieć siebie i świat, który go otacza.

Czytaj więcej

Z wizytą w teatrze

„Dziwny upominek, drzazga w sercu miasta, świątynia bez Boga, pomnik, dzieło sztuki, potwór, a może superbohater, milczący świadek przemian?” O kim, a właściwie o czym mowa? Tytuł spektaklu wyjaśnia wszystko: „PeKiN”, czyli znany wszystkim warszawiakom, a może nie tylko im – Pałac Kultury i Nauki.

Agata Biziuk napisała i wyreżyserowała sztukę, której bohaterem uczyniła ten właśnie budynek – przez jednych przeklinany, przez innych podziwiany i kochany. Historię „Pekinu” przedstawia sześcioro młodych aktorów w Teatrze Żydowskim na scenie przy ul. Senatorskiej. Scenie niezwykle małej, by nie powiedzieć ciasnej. Jednak kilkadziesiąt lat historii nie tylko budynku, ale także Warszawy, a poniekąd Polski, zostaje opowiedziane w sposób niezwykle ciekawy, inteligentny, z wykorzystaniem małej przestrzeni, a także symbolicznej scenografii, rekwizytów, kostiumów, muzyki, gry świateł.

Czytaj więcej

Pedagogika serca wraca do łask

W dniu 20 listopada 2019r. w Związku Literatów Polskich, przy ul. Krakowskie Przedmieście 87/89 w Warszawie, pod Honorowym Patronatem Marszałka Województwa Mazowieckiego, Adama Struzika, odbyła się Jubileuszowa Konferencja ,,Pedagogika Serca –Wychowaniem Dla Pokoju”, upamiętniająca 60-lecie Pedagogiki Serca. Dziedzictwo prof. Marii Łopatkowej.

Organizatorami Konferencji byli: Marszałek Województwa Mazowieckiego, Związek Literatów Polskich, Pedagogium – Wyższa Szkoła Nauk Społecznych w Warszawie, Fundacja Maestra Teatr Maestra.

Czytaj więcej